Все забываю сказать - мне что-то как-то совсем не вкуривается нынешний гинтамовский арк.
Меня вообще напрягают эти временные скачки: Прошло два года! Что же произошло с нашими персонажами? Как изменилась прическа главного героя? Насколько главной героине стало труднее преодолевать земное притяжение? Зачем главные злодеи два года ждали, когда герои станут сильнее и отрастит/острижет волосы? Кто все эти люди? Какую новую траву начал курить мангака? Зачем он это сделал? Точно ли он не перешел на что-нибудь потяжелее?
Я, конечно, понимаю, что Сорачи стебется и это в первую очередь пинок в сторону Ванписа, и все должно вернуться на круги своя, но того, что временной скачок в Гинтаме мне не нравится, это не отменяет.
Еще мне не нравится Сого в роли главзла. Это потому что к главзлу я обычно отношусь с большим уважением, а Сого я и так-то не люблю. Вот даже не знаю, кого из двух нелюбимых персонажей в Гинтаме не люблю больше - Таэ или Сого.
Если попытаться сформулировать причины... Для начала у меня в голове не увязывается какой-то единый образ Сого. Окита в арках Мицубы и Шинсенов и Окита во всем остальном сюжете - для меня два разных Окиты, которые в единого никак не увязываются. И если с первым я вполне готова мириться, то второго желаю лицезреть поменьше.
Я не люблю агрессию в сторону "своих". Прав, прав Абуто. Причем именно вот такую агрессию в виде мелких подлянок (поведение Сого по отношению к Хиджикате только так мной и воспринимается). А визуальный образ "хорошего мальчика" только усугубляет эту нелюбовь к нему.
Еще я не люблю, когда Сого сравнивают с Камуи, но это понятно почему))

@темы: мысли, gintama, дверные ручки по бокам головы

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Вообще, это должен был быть концептуальный арт с Камуи и четкой границей между светом и тенью от зонтика, но, поскольку рисовала я, получилось как всегда)))

@темы: дверные ручки по бокам головы

---

Кстати, а никто, случайно не знает/не помнит как на Пиксиве gender change обозначается?
Я вот напрочь забыла, как это находила.
*боится признаться, какого персонажа будет искать в гендер-бендер варианте*))

@темы: смеюсь

---

Дыброво-учебное

После общения с однокурсниками дурное настроение как рукой сняло (вот душевные же люди, способны выдерживать мое бухтение на протяжении нескольких пар. Не знаю, кто еще так может), да и лекция по социологии способствовала.
Лекции по социологии - это вообще с самого начала семестра радость неимоверная.
Вообще, я все же гуманитарий, поэтому длинные лекции по гуманитарным предметам меня и так не напрягают, если преподаватель знает, о чем говорит. А социолог, помимо того, что рассказывает много, так еще и в ненавязчивой живой манере и с примерами (говорит он очень афористично, я некоторые фразы даже записываю в отдельный блокнотик). А еще сейчас у нас гуманитарных предметов уже почти нет, а преподаватели с нашей кафедры... они лекции именно что читают. С бумажечки. Дословно. Поэтому социолог, который приходит на лекцию только с ключами от аудитории и без всяких там вспомогательных листочков, у всей нашей группы вызывает безмерное уважение.
Единственное, что меня напрягает: судя по тому, что социолог говорит в примерах, он (а лет ему, наверное, немного за тридцать) успел уже объездить полмира, знает много языков, профессионально занимает ушу, засветился в переводе и комментариях книги какого-то китайского философа, успел побывать под минометным обстрелом, работал в семейной консультации... и это он только на первых лекциях успел нам сообщить.
Не то, чтобы я вовсе не верю, что человек может быть настолько разносторонним (хотя, глядя на себя, девятнадцатилетнюю обалдуйку, ничего не сделавшую для вечности, печально думать, что другие столько успевают), но у меня просто в голове не вяжется, что в таком случае такой человек забыл у нас в вузе)))

Ах да, с расписанием по-прежнему творится безобразие. Теперь у нас на неделе, помимо воскресенья, два свободных дня: среда и пятница. Вот что мне в них делать? Надо хоть по городу выгуливаться, но одной скучно же, а из знакомых мало кто способен на длительные пешие блуждания без определенной цели.
На фитнес пойти опять, что ли...
И да, я ругаю себя, что боюсь позвонить в соседнюю школу и спросить, не нужен ли им на полставки учитель информатики)

@темы: универ, хочу стать чизбургером, жизнь

---

Чегой-то у меня нонче дурное настроение. Не в смысле дурацкое, а в смысле скверное. Ору, ругаюсь по аське и вообще искренне не хочу видеть людей. И на анимку не поехала, хотя здоровье позволяло.
Завтра доставаться будет однокурсникам.
На самом деле, у меня обострение ощущения, что я - никчемный и бесполезный мадао, но теперь я перевожу это ощущение не в депрессию, а в агрессию. По крайней мере, так не одна я страдаю.

А чтобы я могла хоть немного отвлечься от мыслей от своей никчемности, я смотрю Айшилд. Он меня отчасти веселит. Главный герой смахивает на Цуночку, а Хирума прекрасен. Кстати, я впервые смотрю спортивное аниме и мне внезапно нравится.

*задумчиво смотрит на пост*
А еще у меня что-то настроение потрепаться (а в аське я уже всех распугала), поэтому я фактически пишу то же самое, что только что написала в твиттере, только чуть развернутей. В общем, нарушаю закон о неумножении сущностей. Очередное доказательство собственной мадаошности.
Ах да, я все забываю сказать, что теперь иногда все-таки пишу в твиттер: http://twitter.com/kuroamber. Правда, редко.
И да, поскольку у меня настроение потрепаться, пусть уж для коллекции: http://www.formspring.me/kuroamber. На случай, если кто-нибудь что-нибудь давно хотел у меня спросить, но не решался/ не было возможности/еще какая-нибудь причина)))
Хотя последнее мне быстро надоест.

@темы: околоанимешное бормотание, хочу стать чизбургером, жизнь

---

А никто случайно не помнит, в каком-нибудь онеме были персонажи, использующие в качестве оружия собственную кровь?
А то я читаю Deadman Wonderland (интересная вещь, кстати. Я ее когда-то начинала читать, потом как-то отложила, а сейчас вот узнала, что в 11 году по ней будет аниме, решила продолжить читать), и меня мучает ощущение, что вот где-то такое оружие было (но не поголовно, как в DW, а у какого-то одного персонажа). Кажется, что-то такое знакомое-знакомое. Но, может, просто дежавюшные глюки.

@темы: околоанимешное бормотание

---

Болею, но на пары нонче вытащилась. После первой половины первой пары поняла, что дальше сидеть не могу, но домой не пошла, а сползала в соседнюю аптеку и героически вернулась обратно. В итоге честно просидела все три пары численных методов.
*задумчиво*
А вообще, мне болезни работать не мешают. Нет, конечно, комфортнее делать что-то, когда я здорова, но такого, чтобы я сидела и думала "ну куда мне %что-то там делать, когда я так себя чувствую" - практически не бывает. И если у меня есть капли от насморка, я могу благополучно забыть о своем недуге. Потому что температуры, даже если она у меня повышенная, я практически не ощущаю, кости у меня не ломит, голова не болит и не кружится - ну и все такое. Тем не менее, болезнь - неплохая отмазка не выполнять какую-то работу, если не хочется. И изображать умирающего лебедя у меня ничего так получается.

*кстати, само забавное - то, что заболела я потому что выпила шесть бутылочек ледяного "Иммунокомплекса" из холодильника*

@темы: жизнь

---

Эту историю, вынесенную с сегодняшней пару по стандартизации образования, лучше не читать, а слушать, но, поскольку в вербальных средствах я ограничена, запишу.
Со слов нашей преподавательницы:
"На четвертом курсе я пришла преподавать в школу русский язык и литературу. Мне сразу же дали десятый класс, причем класс коррекции, состоящий из мальчиков-баскетболистов. Уже это угнетало, с учетом того, что мой рост - полтора метра. Вот пришла я на первый урок, литературу, и должна была рассказывать им про "Евгения Онегина". Минут десять рассказываю, нервничаю, потому что отклика аудитории нет, тут на задней парте поднимается рука, встает ученик и спрашивает: "Простите, можно я не по теме спрошу: Вот вы знаете такого великого французского поэта: Рéмонт О' Буви?" Я бледнею, краснею, мысленно ругаю себя и в итоге сознаюсь, что не знаю. Ученик ухмыляется и говорит: "И не должны. Это ремонт обуви. А до вас три учителя было - они "его" стихи читать начинали"."

И напоследок опять педагогическая ситуация, если кому вдруг будет интересно пообсуждать:
Учительница два месяца ведет русский и литературу у шестого класса. Однажды она задает задание школьникам: описать в сочинении портрет какого-то человека. Они сдают сочинения, учительница начинает их проверять и видит в тетради гипотетического Сидорова описание себя, причем в описании описаны все имеющиеся у нее недостатки, как реальные, так и выдуманные (для упрощения задачи предположим, что ничего особо пошлого Сидоров не писал).
Формально сочинение написано грамотно, придраться в этом плане не к чему (напомню, что за сочинение ставят две оценки: за содержание и за грамотность).
Вопрос: что предпринять учительнице и надо ли ей вообще что-то предпринимать?

@темы: мысли, смеюсь, педагогические ситуации

---

Надо, наверное, написать про вчерашнее ЧГК.
В общем, наверное, где-то прошлой весной замечательный человек Ро Де Фокс пообещала как-нибудь в новом сезоне вывести меня на игру. И вчера-таки вывела.
Вообще, было очень интересно, но без внутреннего недовольства собой не обошлось.
Не могу сказать, что я совсем уж ничего не знала, тем не менее, тот факт, что в моей эрудиции существуют весьма значительные пробелы, не может не угнетать. Это все нужно наверстывать, но это тоже непросто с учетом того, что знания у меня есть, но они крайне бессистемны и обрывочны.
Собственно, угнетает меня даже не то, что я чего-то не знаю, сколько то, что другие знают, а я - нет (а контингент там, судя по всему, примерно моего возраста).

@темы: мысли, ЧГК

---

Длинный СПГСный пост про Камуи

Вот перевожу-перевожу я арк про Умибозу и думаю-думаю про Камуи.
Между прочим, там упоминается такой вот любопытный факт, на который я как-то раньше внимания не обращала, поскольку Умибозу арк посмотрела давно и не пересматривала, а к моменту явления Камуи воочию это как-то забылось:
(англоперевод гинтамы нередко вызывает печаль, но по сабам диалог примерно такой же).
Поскольку Камуи - старший ребенок, логично предположить, что речь о нем.
А Умибозу - он человек прямой. А у Камуи, по словам того же Умибозу, характер не сахар.
И с Умибозу, кажется мне, вполне бы сталось в каком-нибудь споре ляпнуть что-нибудь в духе: "Нафиг ты вообще родился!"
Нет, я не призываю пожалеть бедную-несчастную деточку. Просто, если расклад действительно был таков, то у Камуи, в принципе, особых причин быть хоть сколько-то привязанным к отцу нет. И причин отказываться от драки с сильным противником из-за родственных чувств тоже нет.
А вообще-то, я не люблю истории про тяжелое детство злодеев (а применительно к Камуи меня еще могут ей "обрадовать" - тема смерти их с Кагурой матери, например, вполне может быть как-нибудь подогнана под историю тяжкого детства Камуи (хотя мать умерла уже после того, как Камуи свалил в ученики к Хосену). На эту тему еще в Хантере постебаться успели, когда Гон с Хисокой на арене дрались.
Тем не менее, я все же считаю, что человек (хотя, скажем, применительно к Камуи "человек" говорить как-то неправильно) изначально добр. Ну, не столько даже добр, но нейтрален. И целенаправленно, без всякой на то причины, зла никому не желает. Просто элементарно потому что не вполне это логично. Нет, есть аффективные состояния и все такое, но они тоже чем-то вызываются.
Поэтому вот мне очень интересно, откуда у Камуи вот это вот ненормальное стремление к уничтожению сильных.
Природная необузданность Ято?
Вообще, у меня не создалось впечатления, что Ято настолько кровожадны, что от готовы убивать всех и сразу. Собственно, как я понимаю, их кровожадность заключается в основном в том, что когда дело доходит до драки, большинство из них с катушек слегка слетает и уже о таких мелочах, вроде: "Надо бы бить не в полную силу, это тип еще пригодится" - не думают. Ну, в общем, тренировочных боев с Ято лучше не устраивать.
А вот девизу "убить всех соклановцев" они явно не следуют. Абуто вон хвостом за Камуи таскается, Унгё тоже таскался, пока в драку не влез и под горячую руку не попал. Хосен вообще вокруг себя Ято собирал.
А Камуи еще и весьма расчетливо и логично действует.
Он ведь Хосена явно и неприкрыто провоцировал, когда они в Ёшивару приперлись. Причем знал, по чему бить. Причем он даже в битве с катушек слетал не совсем, а частично (и даже успел Хосену прочесть лекцию на тему "в здоровом теле - здоровый дух"). Когда совсем слетать начал - Унгё с Абуто остановили.
А то, что они творят в 311 главе вместе с Такасуги, я иначе чем командной работой назвать не могу.
Наконец, он - капитан отряда. Он управляет группой вот таких вот же Ято, он вел переговоры с другими капитанами.
То есть о какой-то там сверхнеобузданности, неадекватности и глупости речи не идет. Должна быть какая-то более логичная причина. И я очень надеюсь, что это все-таки не окажется очередная история о деревянных игрушках, прибитых к полу.

@темы: gintama, дверные ручки по бокам головы, длинные и нудные посты

---

И снова о переводах.
Вот объективно говоря, дабы переводить, не особо напрягаясь и не проклиная все на свете, мне нужно: два дня на почистить сканы (не, вообще-то, на это больше часа (двух - если текстурок много) при всем желании не потратишь, но если разбить на два дня - не так лениво), плюс переводить в день по четыре страницы. И можно ведь спокойно, не напрягаясь, все делать. Итого - глава примерно за неделю.
Но нет, нужно начать, на полпути остановиться, а потом спешно доделывать десять страниц за один вечер, потому что стыдно уже перед людьми.

*тоскливо* А вообще, где-то золотое времечко 2009, кажется, года, когда я переводила дигру в день по главе. И ведь не сказать, что напрягало особо. Правда, там и переводилось несколько глав, но все же...

@темы: хренопереводы, хочу стать чизбургером

---

У меня приступ внезапной ностальгии, поэтому я поставила себе вторых Рыцарей Старой Республики и теперь потихонечку прохожу по новой)) Это, собственно, одна из пяти игр, в которые я играла дольше первого квеста и одна из двух, которые прошла полностью)) Сыграло роль, что она ЗВшная.
А еще там есть планета Нар Шаддаа))) Морисков, правда, нет))

@темы: смеюсь

---

Мне в последнее время не нравится то, что я пишу.
Вот, кажется, где-то в октябре-ноябре прошлого года я совершенно случайно набрела на Хот-Реборн и вот как-то вот оно хорошо пошло. И по количеству написанного, и по качеству (пусть далеко не всеми, но все-таки некоторыми драбблами я вполне довольна без особых там "ой-ой-ой, как вот тут коряво, вот сейчас я бы по-другому сформулировала, и вот этот персонаж должен был по-другому сказать").
А вот по Гинтаме и Куску у меня так не пишется. По Гинтаме я, конечно, писала мало (а довольна всего одним драбблом - про Камуи, Абуто и рубашку, ага).
По Куску... вот, вроде, и одминистрация кэра-феста. И пока отберешь заявки - каждую по несколько раз обдумаешь, картинку в голове нарисуешь... А тоже не пишется. Картинка мертвой и статичной получается.
А потом читаешь чужие исполнения - и уняня, как оно все прекрасно и стилистически, и живо, и характерно, и вообще.
В общем, если Гинтама - еще куда ни шло, то Кусок - видимо, не вполне мой фэндом для фикрайтерства)

И вообще, мне надо не графоманить, а переводить. Гинтаму, дораму по Мояшимону (вроде ж никто еще не брался?) и второй мюзикл по Хантеру (нет, ну когда-нибудь я его переведу! Через год, может быть))

@темы: хочу стать чизбургером

---

Может, кому-нибудь будет интересно пообсуждать, хотя вряд ли. Но пусть будет.
В этом семестре у нас практически нет предметов, связанных с педагогикой. Один - стандартизация в системе образования. Преподаватель сказала, что на первом занятии хочет оценить наши мыслительные способности и то, насколько мы что-то помним из курса педагогики (которая была у нас крайне поверхностно - мы все же не учителя), мы немного поговорили, а потом речь зашла о такой ситуации:
Вот, скажем, приходит в школу какой-нибудь молодой учитель, какой-нибудь там Иван Петрович.
Ну, соответственно, приходит он к детям, скажем, класса девятого, представляется: "Здравствуйте, я Иван Петрович", а ему с последней парты говорит некий такой развалившийся на стуле ученик Сидоров: "Петровича еще не заслужил". И стоит наш Иван Петрович, глазами моргает и думает, что ему с Сидоровым делать. При условии, что выгонять из класса нельзя.
Вопрос: что делать Ивану Петровичу?

@темы: мысли, педагогические ситуации

---

Согласно СБСу, сегодня день рождения у прекрасного сэра Крокодайла, с чем я его поздравляю, и желаю, чтобы тайна, которую знает про него Иванков, не оказалась состоящей в том, что Крокодайл раньше был девочкой.

*хвастаюсь*


Кстати, Эмме фигурка внезапно понравилась. Она даже ворчит на меня, что у меня стол всяким хламом вечно завален, и Крокодайла не видно))

@темы: околоанимешное бормотание, смеюсь

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Уняня, а по Сельскохозяйственным историям теперь есть дорама.
Сама по себе - ничего особенного, но микробы *_*

@темы: околоанимешное бормотание, смеюсь

---

Сижу в зале ожидания на Павелецком, завтра буду в Воронеже.
Путь как-то хорошо складывается. Самолет улетел вовремя (ну конечно, в тот же день после нас улетал его высочество премьер, поэтому нас быстренько спровадили. Даже провожающих от ворот отгоняли, не дали им посмотреть, как самолет взлетает), сел тоже вовремя. Багаж я получила быстренько, сразу на выходе из терминала села в автобус, и уже часа через два была на вокзале. А тут сейчас проводятся двухчасовые автобусные экскурсии по Москве. Я быстренько сдала багаж в камеру хранения и попрыгала на экскурсию. Часов до шести проездила, а тут уже и до поезда рукой подать. И спать-спать-спать: на Камчатке сейчас три ночи, в самолете я от силы часа три подремала, а мне еще часа три-четыре бодрствовать.
Ну да ничего: не впервой))

@темы: жизнь